现在学生的做事总让人感到离谱，也总让人头痛，也总在寻找教育的机会和办法，甚至伴随着孩子慢慢长大，对许多东西进行“恶补”与强化，实际上最佳教育的时间是在幼年，尽管教给的东西不理解，更不懂，但记忆是深刻的，是空白处的刻痕，对将来的成长是奠基性的东西。
很多时候，我们总认为孩子小不懂事，一些细节总是惯养，总是任其所为，再大些的时候，再进行规矩，其实已经晚了，从学语与学步开始，什么是规则，什么是正确，就该规整。做人、做事和生活的常识、规则与耐挫品质应该从小开始。
亲眼看到一个七岁的孩子，在打扑克牌时，因严格按出牌规则，结果输了，就气呼呼丢下牌不打了，眼泪几乎流出来了。平时玩扑克牌时，都是大人让着，有意让他赢，一严格起来既赢不了还受不了，这尽管是游戏的小事，但对孩子行为习惯的影响却非同一般。
现在的孩子浮躁了，总是大大咧咧，几乎看不到做得让人放心的最基本的小事，根在哪里？在细节的调理。太过溺爱，太计较学习成绩，对教育的时间太大方，总想着以后再说，也太注重个性的张扬，忽略了常识教育，忽视了严谨习惯的定位，小不忍则乱大谋，小不教则乱将来。
一个好的家庭教育影响家庭的未来，教育缺了功夫，给孩子、给自己、给家庭会留下祸根，教养与家风往往都是父母的传承，自己对家庭的责任、对父母的孝敬、对生活的态度，总会留在孩子的心灵深处，在自觉与不自觉中展现着父母的习惯。吃饭怎么拿筷子，夹菜只夹向着自己方向的地方，不能在盘子乱翻，咳嗽不能对着别人，吃饭不能呱唧嘴，等等，也不记得父亲什么时候交代过，只记得专门规范过，而且一直这样做。像这样的细节，不知还有多少人会注意，忽略小节，影响的是孩子的大成。
我们都喜欢懂事、懂规矩又体面的孩子，这是从小养成的，孩子从小就要接受规则与挫折教育。
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